Категорія: Вища освіта

Ця публікація — і про сумнозвісний В2 з англійської зокрема, і про критерії присвоєння вчених звань загалом. А також вона є спробою дослідження вчених звань як елемента вітчизняної академічної кар’єри.

Готував цю публікацію, розуміючи, що ретельного аналізу означеної теми сьогодні дуже мало. Тому я би хотів, щоб ця публікація стала поштовхом до обґрунтування й інших поглядів на роль вчених звань у вітчизняному академічному житті, на їх присвоєння та функціонування.

Продовжити читання “Як присуджувати вчені звання в Україні?”

Нещодавно ухвалені нові вимоги до здобувачів учених звань не знайшли широкої підтримки в освітянській та науковій спільноті України. Критика цих вимог вже прозвучала у публікаціях, в «живих» та «мережевих» дискусіях. Як відомо, критика корисна тоді, коли вона пропонує кращу альтернативу. Відповідні пропозиції також були озвучені, але вони поки що є недостатньо систематизованими. Продовжити читання “Консенсусне та реформістське бачення політики щодо вчених звань в Україні: результати фейсбук-опитування”

Приводом до написання цього матеріалу є оприлюднення Міністерством освіти і науки України (далі — МОН) наказу з новими критеріями присвоєння вчених звань [1]. Принциповою новацією цих критеріїв є вимога до здобувачів вчених звань, по-перше, мати певну кількість статей, опублікованих у наукових журналах, які індексуються у наукометричних базах «Web of Science» або «Scopus» та, по-друге, надати міжнародний сертифікат, який підтверджує рівень володіння англійською мовою. Продовжити читання “Можливості та ризики нових вимог до науково-педагогічних кадрів”