«Не всім дано бути скептиками, а шкода» — Еміль Чоран
❗❗ Відтепер нові, актуальні, важливі матеріали у переліку, на які раджу звернути увагу, відмічено знаками оклику.
🧑🏫 Цим значком позначено матеріали для середньої освіти.
Інформаційний бюлетень “Академічна доброчесність”. Мій головний продовжуваний проєкт на цю тему. Продовжити читання “Українські матеріали та ресурси із академічної доброчесності”
Ми з колегами за підтримки Представництва Фонду Конрада Аденауера в Україні підготували нове дослідження.
Аналітичний звіт висвітлює діапазон проблем і викликів, з якими стикнулася система вищої освіти України через наслідки пандемії та війну, оцінює досвід та рішення органів влади й університетів щодо реагування на ці виклики, надає інформацію про актуальний стан української системи вищої освіти в умовах війни, її першочергові та перспективні потреби. Продовжити читання “Вища освіта в Україні: зміни через війну”
Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти знову опинилося в центрі уваги. У Верховній Раді зареєстровано законопроєкт, який вплине на його діяльність. І вплив цей, на нашу думку, буде негативним. Пояснюємо, чому. Продовжити читання “Шкідливі пропозиції з розширення повноважень Нацагентства із забезпечення якості вищої освіти”
Багато хто ніяк не може погодитися з тим, що академічна недоброчесність — це не лише плагіат, а й чимало інших негативних практик. Принаймні у документах багатьох українських університетів детально прописано тільки процедури реагування на інформацію про можливий академічний плагіат. Щодо інших порушень — то їхній короткий перелік сумлінно переписаний (сплагіачений?) із статті 42 Закону України «Про освіту», але алгоритмів, процедур поводження з ними, уваги до них у повсякденній практиці закладів освіти часто немає.
Я почав колекціонувати можливі прояви недоброчесності (academic misconduct) і укладати їх більший та детальніший перелік. Поступово систематизуватиму і ділитимусь зі спільнотою у форматі листівок. Сподіваюсь, увага до запобігання цим проблемам знайде своє відображення у політиках та практиках наших ЗВО. Продовжити читання “Що в університеті може піти не так?”
Незабаром українські університети почнуть новий навчальний рік, — частина з них зроблять це у серпні. Планується, що деякі заняття відбуватимуться в аудиторіях, тобто офлайн, звісно, там, де це дозволяє безпека. Інші — дистанційно. Університети вже мають такий досвід із часів пандемії, допоміг він продовжувати освітній процес і в умовах сьогоднішньої війни. Але дискусії про безпекові ризики початку осіннього семестру в офлайні тривають. Продовжити читання “Що зміниться у вищій школі завдяки онлайн-освіті?”
Дружня команда «ОсвітАналітики» підготувала важливу статтю про першочергові виклики, з якими зустрілися переміщені університети. Статтю та інфографіку люб’язно опублікували колеги з Вокс Україна.
13 травня 2022 року Кабінет Міністрів України прийняв постанову № 599 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо врегулювання питань академічної мобільності», якою удосконалив регулювання питань академічної мобільності. Вочевидь, військове вторгнення росії і спричинені ним наслідки зумовили необхідність оновлення законодавства, що врегульовує питання академічної мобільності учасників освітнього процесу. Продовжити читання “Академічна мобільність по-новому”
Натискайте на кожне зображення для його збільшення.
Продовжити читання “Кількість одержувачів наукового ступеня в Україні у 1993-2021 рр.”
“Екзаменатор на вступній співбесіді:
— Поговоримо про заключне запитання у Вашому мотиваційному листі. Чому Ви вирішили вступати до нашого університету?
— Мамо, ну що за дурне питання?!”
Продовжити читання “Як грамотно провести лотерею на бакалаврат?”
Я бачу прогалину між все ширшою підтримкою українською академічною спільнотою ідеї про уникнення плагіату і недостатнім розумінням того, як саме це робити в тій чи іншій щоденній конкретній ситуації. Тому хочу поступово заповнювати цю прогалину, спираючись на свою тривалу обізнаність із різними проявами академічної недоброчесності, певне знайомство із кращими світовими практиками і на своє суб’єктивне уявлення про належне, про те, “якою має бути” академічна доброчесність в Україні. Продовжити читання “Академічна доброчесність: інформаційний бюлетень”
У січні уряд ухвалив новий Порядок присудження ступеня доктора філософії (далі — Порядок). Він замінив тимчасовий порядок захисту PhD-дисертацій (далі — тимчасовий порядок), що діяв у 2019–2021 роках. Тимчасовий порядок три роки тому унормував важливий крок: відтепер дисертацію на здобуття ступеня доктора філософії захищають у разовій раді у складі п’яти фахівців, кожен із яких формує власний висновок щодо якості дисертаційного дослідження.
Порядок захисту PhD-дисертацій у версії за січень 2022 року — новий крок у розбудові системи атестації наукових кадрів. Водночас Порядок-2022 створює учасникам дисертаційного процесу нові проблеми і запроваджує окремі сумнівні вимоги та обмеження, які ми й спробуємо проаналізувати. Продовжити читання “Нові правила захисту дисертації доктора філософії: що не так?”
