З’явилась ще одна англомовна публікація про цю війну. Дякую колегам за можливість взяти участь в її створенні. Продовжити читання “Resilient minds: the unseen struggles of scientists in wartime Ukraine”
Автор: Євген Ніколаєв
Присвоєння студентам професійної кваліфікації вчителя: як уникнути підводних каменів?
Українське законодавство у питанні присвоєння професійної кваліфікації вчителя студентам українських фахових коледжів та університетів доволі заплутане. Це призводить до того, що затверджені процедури окремих закладів освіти з цього питання встановлено в не надто коректний спосіб. Продовжити читання “Присвоєння студентам професійної кваліфікації вчителя: як уникнути підводних каменів?”
Регулювання аспірантури по-українськи: як вийти з кола нерозважних рішень?
Аспірантура, як важливий етап формування науковців, як інкубатор наукових ідей, мала б бути в центрі уваги суспільства. Але, на жаль, як і вся сфера науки, скромно стоїть у тіні. Хоча заради справедливості варто зазначити, що минулого року тема підготовки аспірантів таки потрапляла на перші шпальти українських новин. Щоправда, через бум охочих здобути наукову освіту і спричинену цим ажіотажем серію рішень органів влади з обмеження вступу на відповідні програми. Продовжити читання “Регулювання аспірантури по-українськи: як вийти з кола нерозважних рішень?”
Примарний блиск університетських документів: кейс порядків присвоєння професійних кваліфікацій
Нещодавно мені по роботі трапилося поцікавитися досвідом наших університетів у питанні присудження випускникам професійних кваліфікацій. Нагадаю, що всім випускникам присвоюється освітня кваліфікація бакалавра чи магістра. А крім того, за певних умов студент може отримати в своєму дипломі запис про здобуту професійну кваліфікацію енергетичного аудитора будівель чи лікаря ветеринарної медицини. Продовжити читання “Примарний блиск університетських документів: кейс порядків присвоєння професійних кваліфікацій”
Зміни вимог навряд чи допоможуть українським науковим журналам
Міністерство освіти і науки нещодавно утворило робочу групу, покликану розробити пропозиції з оновлення правил формування переліку наукових фахових видань України. До цього переліку експерти МОН включають наукові журнали, що видаються в Україні. Станом на грудень 2024 року цей документ нараховує майже 1700 періодичних наукових видань українських університетів і наукових установ. Продовжити читання “Зміни вимог навряд чи допоможуть українським науковим журналам”
Education During War: The Ukrainian Schools’ Experience
This analytical report presents the results of a study on the experience of Ukrainian secondary schools in adapting to work under martial law after 2022. The report summarizes the challenges faced by secondary education in Ukraine during the full-scale invasion, outlines practices and solutions used by Ukrainian schools to effectively organize the educational process under wartime conditions, and describes several operational models of secondary schools in crisis situations. Продовжити читання “Education During War: The Ukrainian Schools’ Experience”
Оновлення у порядку проведення акредитації освітніх програм у сфері вищої освіти
1 серпня 2024 р. набрало чинності нове Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, яке було ухвалене на заміну аналогічому положенню, що діяло з 2019 року. Доданий нижче документ висвітлює те, що змінилось в оновленому положенні. Продовжити читання “Оновлення у порядку проведення акредитації освітніх програм у сфері вищої освіти”
Освіта під час війни: досвід українських шкіл
Аналітичний звіт презентує результати дослідження досвіду адаптації середніх шкіл України до роботи в умовах воєнного стану після 2022 року. У звіті узагальнено проблеми, з якими стикнулась середня освіта України під час повномасштабного вторгнення, окреслено практики та рішення українських шкіл, які дозволяють ефективно організувати освітній процес в умовах війни, описано декілька моделей діяльності середніх шкіл у кризових умовах.
Продовжити читання “Освіта під час війни: досвід українських шкіл”
Психолого-педагогічна підготовка на окремих бакалаврських програмах з «класичних» спеціальностей
Документ висвітлює наявність або відсутність освітніх компонентів психолого-педагогічного циклу, що дозволяють здійснювати підготовку вчителів, на окремих бакалаврських освітніх програмах з низки спеціальностей. Продовжити читання “Психолого-педагогічна підготовка на окремих бакалаврських програмах з «класичних» спеціальностей”
Коли наші університети почнуть навчати академічного письма?
Новим плагіатним кейсом стала опублікована видавництвом «Віхола» книжка Віталія Огієнка «Голодомор. Історія неусвідомленої травми». Першою випадки плагіату в цій книжці виявила Дарія Маттінглі. Згодом до аналізу опублікованої праці долучились інші дослідниці, обсяг виявлених некоректних запозичень суттєво виріс, ці запозичення охарактеризували як «структурний плагіат» (а я би назвав його «мозаїчним» чи «клаптиковим»). Так само знайшовся плагіат і в розділі пана Огієнка, написаному для свіжої колективної монографії кафедри історії НаУКМА «Радянське “я” і радянське “ми” між ідеологією і реальністю», що мала вийти у видавництві «Дух і літера». Як «Віхола», так і «Дух і літера» зупинили розповсюдження згаданих книжок. Розлога стаття на «Україні молодій» описує більше відомих на сьогодні деталей цього кейсу, включно з поясненнями пана Огієнка, які, схоже, задовольнили не усіх.
Я хочу окреслити одну проблему Продовжити читання “Коли наші університети почнуть навчати академічного письма?”