Реформа вищої освіти України: реалізація профільного закону в 2014–2016 рр.

he-shadow-report-newЗвіт присвячений оцінці прогресу у здійсненні ключових реформ у сфері вищої освіти України, що були визначені новою редакцією закону «Про вищу освіту», прийнятого влітку 2014 р. Досліджуються питання розбудови нової системи гарантування якості вищої освіти, розвитку академічної та фінансової автономії вищих навчальних закладів, забезпечення чесних умов вступу до вищих навчальних закладів, інтеграції вищої освіти України до Європейського освітнього і наукового простору.

Публікація вивчає прогрес у здійсненні відповідних заходів державної політики у дворічний період між вереснем 2014 р. (дата набрання чинності новим законом про вищу освіту) та вереснем 2016 р., а також містить окремі пропозиції із подальших необхідних кроків у цій сфері.

Продовжити читання “Реформа вищої освіти України: реалізація профільного закону в 2014–2016 рр.”

Плагіат. Імітація. Сурогат. Симулякр

7 грудня взяв участь у дискусії на означену тему. Дякую Ірині Новоставській за запрошення!

Продовжити читання “Плагіат. Імітація. Сурогат. Симулякр”

Бюджетники «дорожчі» від контрактників

Державний бюджет оплачує навчання як “бюджетників”, так і частково “контрактників”: не враховуючи суму стипендії, держава платить університету за одного бюджетника більше, ніж є плата за контрактом. Отже, частина грошей, перерахованих з бюджету на навчання бюджетника, насправді йде на “контрактника”, оскільки де-факто обидва джерела доходів ВНЗ йдуть на навчання усієї сукупності студентів разом. Продовжити читання “Бюджетники «дорожчі» від контрактників”

Як нашому кандидату наук одержати диплом PhD англійською мовою?

phdЧас від часу цікавляться питанням одержання англомовного диплома доктора філософії (PhD) кандидатами наук, які бажають реалізувати себе закордоном.

З цього приводу інформація така: Продовжити читання “Як нашому кандидату наук одержати диплом PhD англійською мовою?”

Як присуджувати вчені звання в Україні?

Ця публікація — і про сумнозвісний В2 з англійської зокрема, і про критерії присвоєння вчених звань загалом. А також вона є спробою дослідження вчених звань як елемента вітчизняної академічної кар’єри.

Готував цю публікацію, розуміючи, що ретельного аналізу означеної теми сьогодні дуже мало. Тому я би хотів, щоб ця публікація стала поштовхом до обґрунтування й інших поглядів на роль вчених звань у вітчизняному академічному житті, на їх присвоєння та функціонування.

Продовжити читання “Як присуджувати вчені звання в Україні?”

Маємо прихованих одержувачів звання професора?

Пан Роман Радейко сьогодні поділився сьогоднішнім листом МОН, в якому наведена інформація про кількість вчених звань професора і доцента, присвоєних з 2001 по І півріччя 2016 р.

Продовжити читання “Маємо прихованих одержувачів звання професора?”

Проект нового порядку захисту дисертацій: що залишилося поза увагою?

На початку липня МОН запропоновував до громадського обговорення проект нового Порядку присудження наукових ступенів [1]. У цьому зв’язку хочу, по-перше, прокоментувати окремі положення оприлюдненого проекту та, по-друге, запропонувати певний контекст, в якому слід визначати оптимальні напрями оновлення формату захисту дисертацій. Продовжити читання “Проект нового порядку захисту дисертацій: що залишилося поза увагою?”

Яким критеріям має відповідати нова система захисту дисертацій?

Продовжити читання “Яким критеріям має відповідати нова система захисту дисертацій?”

ЗНО must die

Цими днями для випускників середніх шкіл стартує основна сесія зовнішнього незалежного оцінювання-2016. ЗНО вже стало звичною ланкою переходу шкільних випускників до навчання у ВНЗ. Воно досить успішно виконує покладені на нього завдання — ранжує абітурієнтів за рівнем підготовки та мінімізує корупційну складову вступу в університети. Проте ЗНО в його нинішньому вигляді в Україні приречене на відмирання. Продовжити читання “ЗНО must die”

Консенсусне та реформістське бачення політики щодо вчених звань в Україні: результати фейсбук-опитування

Нещодавно ухвалені нові вимоги до здобувачів учених звань не знайшли широкої підтримки в освітянській та науковій спільноті України. Критика цих вимог вже прозвучала у публікаціях, в «живих» та «мережевих» дискусіях. Як відомо, критика корисна тоді, коли вона пропонує кращу альтернативу. Відповідні пропозиції також були озвучені, але вони поки що є недостатньо систематизованими. Продовжити читання “Консенсусне та реформістське бачення політики щодо вчених звань в Україні: результати фейсбук-опитування”