У моїй попередній статті [1], присвяченій «дисертаційним» проблемам, йшлося про практики українського дисертаційного процесу, які потребують модернізації. Продовжити читання “Дерегулюймо дисертації!”
Категорія: Реформа аспірантури
Про нову версію Порядку присвоєння вчених звань і про вчені звання як такі
Цими днями оприлюднена постанова Кабміну № 656 від 19.08.2015 р. «Деякі питання реалізації статті 54 Закону України „Про вищу освіту”» [2] (далі — «постанова № 656»), згідно з якою з 1 січня 2016 р. впроваджуються деякі новації у вимоги до присвоєння вчених звань професора, доцента і старшого дослідника (колишнього старшого наукового співробітника). Спробую висловити деякі міркування щодо цієї постанови. Продовжити читання “Про нову версію Порядку присвоєння вчених звань і про вчені звання як такі”
До питання про модернізацію правил підготовки та захисту дисертаційних досліджень
За умовами нового закону «Про вищу освіту», з 2016 р. в Україні почнеться підготовка аспірантів за програмами доктора філософії. Цей крок є важливим елементом модернізації освітнього і наукового процесу в Україні, наближення його до світових і європейських стандартів. Для його реалізації Міністерство освіти і науки готує новий «Порядок підготовки докторів філософії та докторів наук у вищих навчальних закладах (наукових установах)» [2; 11], університети розробляють навчальні програми з підготовки докторів філософії. Продовжити читання “До питання про модернізацію правил підготовки та захисту дисертаційних досліджень”
Адаптація українських наукових економічних журналів до сучасних міжнародних академічних стандартів
Анотація. Посилення помітності українських економічних досліджень у світовому науковому просторі потребує переходу наукових економічних журналів України на міжнародні академічні стандарти публікації. Завдяки прагненню бути включеними до провідних наукометричних баз даних частина видань упродовж останніх двох-трьох років почала здійснювати відповідні кроки. Продовжити читання “Адаптація українських наукових економічних журналів до сучасних міжнародних академічних стандартів”