This analytical report presents the results of a study on the experience of Ukrainian secondary schools in adapting to work under martial law after 2022. The report summarizes the challenges faced by secondary education in Ukraine during the full-scale invasion, outlines practices and solutions used by Ukrainian schools to effectively organize the educational process under wartime conditions, and describes several operational models of secondary schools in crisis situations. Продовжити читання “Education During War: The Ukrainian Schools’ Experience”
Оновлення у порядку проведення акредитації освітніх програм у сфері вищої освіти
1 серпня 2024 р. набрало чинності нове Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, яке було ухвалене на заміну аналогічому положенню, що діяло з 2019 року. Доданий нижче документ висвітлює те, що змінилось в оновленому положенні. Продовжити читання “Оновлення у порядку проведення акредитації освітніх програм у сфері вищої освіти”
Освіта під час війни: досвід українських шкіл
Аналітичний звіт презентує результати дослідження досвіду адаптації середніх шкіл України до роботи в умовах воєнного стану після 2022 року. У звіті узагальнено проблеми, з якими стикнулась середня освіта України під час повномасштабного вторгнення, окреслено практики та рішення українських шкіл, які дозволяють ефективно організувати освітній процес в умовах війни, описано декілька моделей діяльності середніх шкіл у кризових умовах.
Продовжити читання “Освіта під час війни: досвід українських шкіл”
Психолого-педагогічна підготовка на окремих бакалаврських програмах з «класичних» спеціальностей
Документ висвітлює наявність або відсутність освітніх компонентів психолого-педагогічного циклу, що дозволяють здійснювати підготовку вчителів, на окремих бакалаврських освітніх програмах з низки спеціальностей. Продовжити читання “Психолого-педагогічна підготовка на окремих бакалаврських програмах з «класичних» спеціальностей”
Коли наші університети почнуть навчати академічного письма?
Новим плагіатним кейсом стала опублікована видавництвом «Віхола» книжка Віталія Огієнка «Голодомор. Історія неусвідомленої травми». Першою випадки плагіату в цій книжці виявила Дарія Маттінглі. Згодом до аналізу опублікованої праці долучились інші дослідниці, обсяг виявлених некоректних запозичень суттєво виріс, ці запозичення охарактеризували як «структурний плагіат» (а я би назвав його «мозаїчним» чи «клаптиковим»). Так само знайшовся плагіат і в розділі пана Огієнка, написаному для свіжої колективної монографії кафедри історії НаУКМА «Радянське “я” і радянське “ми” між ідеологією і реальністю», що мала вийти у видавництві «Дух і літера». Як «Віхола», так і «Дух і літера» зупинили розповсюдження згаданих книжок. Розлога стаття на «Україні молодій» описує більше відомих на сьогодні деталей цього кейсу, включно з поясненнями пана Огієнка, які, схоже, задовольнили не усіх.
Я хочу окреслити одну проблему Продовжити читання “Коли наші університети почнуть навчати академічного письма?”
Рецензія на наш аналітичний звіт
Тарас Володимирович Фініков підготував рецензію на наш новий звіт з аналізом окремих аспектів акредитації. З дозволу автора оприлюднюю текст цієї рецензії. Продовжити читання “Рецензія на наш аналітичний звіт”
Аналітичний звіт про практику акредитації у вищій освіті
Разом з колегами з Інституту законодавчих ідей довго працювали над аналізом практики акредитації правничих освітніх програм. Нарешті наш звіт готовий. Найбільш «хуліганська» його частина — додаток на сторінці 103.
Інфографіка: Вступ до аспірантури та магістратури у 2020–2023 роках
Перезавантаження реформи «Нова українська школа»: впровадження нового змісту базової середньої освіти
Мета цього документа — визначити основні виклики та шляхи перезавантаження реформи «Нова українська школа» в умовах війни і зосередитися на напрямі впровадження нового змісту базової середньої освіти, зокрема узагальнити інформацію про поточний стан, проблемні питання впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти у 5, 6 та 7 класах, сформувати рекомендації щодо їх вирішення. Продовжити читання “Перезавантаження реформи «Нова українська школа»: впровадження нового змісту базової середньої освіти”
Безглузде досягнення
У вільний від інших видів роботи й дозвілля час відслідковую цитування однієї з минулорічних публікацій «ОсвітАналітики» у доступному через гуглопошук доробку українських дослідників. Мушу визнати, що дивитися певну маленьку вибірку сучасних публікацій у (ваківських журналах — ні, ВАКу давно не існує) наукових фахових виданнях категорії «Б» — цілком самодостатньо-корисна справа. Давно цього не робив, винен… Продовжити читання “Безглузде досягнення”